Ein weiteres Mal fiel der Geschichtswettbewerb in eine lange Phase des Home-Schoolings. Umso beachtlicher ist die hohe Teilnehmerzahl: 36 Schülerinnen und Schüler setzten sich, trotz der erschwerten schulischen Bedingungen, mit der Frage „Erfindungen, die die Welt beweg(t)en- Fluch oder Segen?“ auseinander. Es entstanden interessante Arbeiten zu vielfältigen Themen. Mehrere Arbeiten haben die Jury so überzeugt, dass sie den 1. Platz mehrfach vergeben hat.
Die Jury, bestehend aus vier Schülerinnen und Schülern aus dem Profil 1 des Jahrgangs 11, Herrn Röhrig, Frau Sommerfeld und Frau Kohler, kam bei der Bewertung zu folgendem Ergebnis:
Jahrgang
Name
Thema
Platz
6
Mia
Hidden Figures – Erfinderin Apollo Raumfahrtprogramm
Französisch-, Latein-, Spanischschülerinnen und Schüler haben in diesem Schuljahr trotz erschwerter Bedingungen am Bundesfremdsprachenwettbewerb teilgenommen. In Gruppen haben sie kreative Produkte in ihrer jeweiligen zweiten Fremdsprache gestaltet.
Hier berichten zwei Gruppen selbst:
Wir haben an dem Fremdsprachenwettbewerb 2021 mit den Sprachen Französisch und Englisch teilgenommen. Es war eine sehr lehrreiche und spaßige Erfahrung. Trotz der Einschränkungen auf Grund der Coronapandemie konnten wir unser Filmprojekt erfolgreich beenden und gemeinsam den 3. Platz ergattern. Für die Verfilmung haben wir uns darauf geeinigt, uns einzeln aufzunehmen und dies so zu bearbeiten, dass es wie ein Videoanruf aussieht. In unserer Gruppe haben wir wichtige Schritte aufgeteilt, sodass immer zwei Personen eine Aufgabe übernommen haben, wie z.B. die Bearbeitung der Profile, der Schnitt des Filmes und die Erstellung der Chatverläufe.
Trotz der Bedingungen unter der Coronapandemie hat es uns Spaß gemacht und bei einer Nachfrage zur erneuten Teilnahme würden wir diese nicht ablehnen.
Wir würden den Schülerinnen und Schülern aus den anderen Klassenstufen sehr wünschen auch an diesem Projekt teilnehmen zu dürfen.
(Lina, Leonie, Maja, Jana, Alexa, Mara)
Wir als Gruppe wollten etwas Neues und Anderes als die anderen machen. Stop-Motion als Filmtechnik war eine einfache und nicht zu "extravagante" Lösung. Wir haben es eigentlich ziemlich gut aufgeteilt. Eine von uns hat gezeichnet, eine hat alles geschnitten etc. und die Rollen wurden fair aufgeteilt.
Das Projekt hat uns ganz gut gefallen. Vor allem, weil wir unserer Kreativität keine Grenzen setzen mussten. Wir fanden es außerdem auch interessant, mal eine andere Art von Videos aufzunehmen und vorzubereiten, wobei wir feststellen mussten, dass es auch relativ anstrengend sein kann, Videos zu bearbeiten.
(Leonie, Marie, Hadija, Lina)
Die Inzidenzen sind deutlich gesunken. Ab dem 31. Mai 2021 sollen alle Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge und Schulformen deshalb bis zu den Sommerferien wieder zum vollen Präsenzunterricht nach Stundenplan in die Schulen kommen.
Gleichzeitig wird der Infektionsschutz in den Schulen weiterhin mit großer Aufmerksamkeit und Sorgfalt aufrechterhalten, um das Schulleben für alle Beteiligten so sicher wie möglich zu gestalten. Es gilt deshalb weiterhin die Testpflicht für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte, sofern sie nicht zu den Geimpften oder Genesenen zählen. Auch die Maskenpflicht in der Schule bleibt bestehen, ebenso wie die Vorgaben zum regelmäßigen Lüften und die vielen anderen Regelungen des Hygieneplans.
Um besondere Risiken einzelner Familien zu vermeiden, bleibt die Präsenzpflicht weiterhin ausgesetzt. Das bedeutet, dass weiterhin die Eltern darüber entscheiden können, ob ihr Kind in die Schule geht oder im Homeschooling zu Hause lernt.
Wir haben es mit einem fulminanten Endspurt von allen Beteiligten tatsächlich geschafft, innerhalb von nur 54 Tagen „einmal um die Welt“ zu laufen! Weil wir noch so viel Energie hatten, sind wir am 27.05.21 sogar ganz entspannt am Ziel vorbeigejoggt und danach noch fast 1000 km weitergelaufen.
So viel Zeit hätten wir noch bis zum 23.06.2021, 11 Uhr gehabt:
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Die Strecke rund um den Äquators ist 40.075 km lang. Von Ostern bis zum letzten Schultag vor den Sommerferien waren ziemlich genau 80 Tage Zeit, das Ziel gemeinsam zu erreichen. Es durfte gegangen oder gelaufen werden.
Ein Kochbuch vom AvH? Richtig gelesen, das AvH bringt ein Kochbuch raus! Die jetzigen Zwölftklässler haben letztes Jahr im Kunstunterricht von Frau Galuschki unter dem Semesterthema „Visuelle Kommunikation“ ein Kochbuch designt. Das Kochbuch umfasst 18 super leckere und einfache Gerichte. Von Crème brûlée und polnischen Piroggen bis hin zu Nudelsalat und Dorade auf Gemüsepasta ist für jeden etwas dabei. Die Rezepte im Buch basieren, unter anderem, auf Lieblingsgerichten oder Familienrezepten. Auch der künstlerische Aspekt kommt im Kochbuch nicht zu kurz! Die Schüler haben mit unterschiedlichen Gestaltungstechniken, wie z.B. dem Scherenschnitt oder mit der Feder gearbeitet, um individuelle Seiten zu entwerfen. Jeder Schüler hat eine eigene Doppelseite gestaltet, welche nun auf ihre Art und Weise besonders ist. Eine Schülerin des Kunstkurses hat zudem das Cover für das Kochbuch gestaltet. Aufgrund der Pandemie hat sich die Organisation des Drucks verzögert, aber nun ist es in kleinster Auflage erschienen. Im Lehrerzimmer wird ein Ansichtsexemplar des Kochbuches liegen, welches sich gerne angeschaut werden kann.
Kisha (10c), Anastassiya (10b)
Chili con carne
Ich habe den Schüler Louis zu seinem Rezept Chili con Carne interviewt. Louis hatte die Idee für sein Rezept, da er Chili con Carne selber gerne isst und dies ein geeignetes Rezept für das Kochbuch wäre. Für das Design wollte er sich an den Farben vom Chili orientieren und dazu ein passendes Design gestallten. Aber wie kam er auf genau das Design? Er hätte schließlich auch ein komplett anderes Design gestalten und benutzen können? Er antwortete, dass er etwas schlichtes, aber trotzdem gut aussehendes gestalten wollte, mit welchem er die Kochbuchseiten anschaulich werden.
Als er dann eine Grundidee für das Design hatte, ging der Prozess der Gestaltung relativ schnell.
Anfangs wollte er ein schwarz-weißes Design benutzen, aus welchem dann die Schatten letztendlich geworden sind. Dann hat der noch ein bisschen Farbe in das Design gebracht und hatte letztendlich seine fertige Doppelseite.
Lucas (10b)
Gefüllte Paprika
Gefüllte Paprika: eine Rezeptbewertung
Das vegetarische Rezept für die gefüllte Paprika ist für vier Personen und soll in 20 Minuten fertig sein: Ich gebe dem Rezept 3 von 5 Sternen, weil die angegebene Zubereitungszeit von 20 Minuten zu wenig war. Außerdem fehlte mir und meiner Familie die Soße. Jedoch war die Füllung aus Reis sehr lecker. Als Tipp beim Nachkochen: Die 15 Minuten, in denen der Reis ziehen soll, empfehle ich je nach Kochzeit des Reises zu variieren.
Emma (10b)
Kartoffelpuffer
Kartoffelpuffer
Kartoffelpuffer
Kartoffelpuffer: Interview mit Johannah
Nele: Woher stammt das Rezept? Johannah: Aus dem Internet, es hat keine tiefere Bedeutung. Das Rezept sollte besonders kurz sein, damit ich mehr Raum für Gestaltungsmöglichkeiten habe. Nele: Woher kam deine Idee für die Gestaltung? Johannah: Aus dem Backbuch einer Freundin. Nele: Wieso hast du genau die Doppelseite so gestaltet und wie hast du die Idee umgesetzt? Johannah: Der Gedanke hinter der Gestaltung ist, dass der Betrachter eher durch die Vielfalt der Gestaltung auf der Seite hängen bleibt als durch das eigentliche Gericht. Dazu wurde vor allem gerissenes Papier, Sticker und die visuellen Darstellungen der Backmaterialien verwendet und zusammengewürfelt. Ein Durcheinander mit Konzept, es soll etwas abgenutzt und nicht so gradlinig wirken.
Nele (10c)
Schokomuffins
Schokomuffin: Interview mit Paul
Sarah: Wie bist du auf das von dir gestaltete Rezept gestoßen? Paul: Ich bin über meine Oma auf das Rezept gestoßen, da sie dies manchmal für mich gebacken hat. Sarah: Wolltest du mit der Gestaltung einen bestimmten Eindruck vermitteln? Paul: Ich wollte nicht wirklich einen bestimmten Eindruck vermitteln. Ich habe versucht es möglichst attraktiv zu gestalten, so dass es auch für möglichst viele Altersgruppen anschaulich ist. Sarah: Wie bist du gestalterisch vorgegangen? Hast du dich inspirieren lassen? Paul: Zuerst habe ich mir eine passende Schrift gesucht, die möglichst leserlich und anschaulich ist. Nachdem ich mit der Anleitung fertig war, habe ich noch die Schokolade und die Überschrift hinzugefügt. Hierbei habe ich mich im Internet inspirieren lassen. Sarah: Vielen Dank für deine Zeit und deine Antworten.
NEU am Fr, 02.04.21: In nur wenigen Wochen haben sich die Infektionszahlen verdoppelt. Deshalb hat der Hamburger Senat eine Schnelltestpflicht ab dem 6. April 2021 für alle Schülerinnen und Schüler beschlossen, die an den
Präsenzangeboten der Schulen teilnehmen. Die Präsenzpflicht bleibt weiterhin aufgehoben, d.h. Eltern können sich auch dafür entscheiden, ihr Kind am Distanzunterricht teilnehmen zu lassen. Eltern-Information zur Testpflicht
Für die Jahrgänge 6, 10 und 12 sind wir nach den Frühjahrsferien mit Präsenzunterricht im Wechselmodell gestartet, d.h.
Die 6. Klassen besuchen die Schule jeweils zur Hälfte an jedem zweiten Tag.
Die 10. und die 12. Klassen jeweils zur Hälfte im wöchentlichen Wechsel.
Die Internationale Vorbereitungsklasse (IVK) startet mit Unterricht laut Plan.
Die Wahl des spezifischen Hybridmodells fußt auf einer Entscheidung der Schulkonferenz, nachdem alle Gremien gehört und alle Argumente abgewogen wurden. Die Einteilung der Gruppen obliegt den Klassenleitungen.
Es gilt nun für alle Jahrgänge, dass in der Schule ausschließlich medizinische Masken zu tragen sind – z. B. sogenannte OP-Masken oder FFP2-Masken.
Die Regelungen zu Quarantänemaßnahmen für Ein- und Rückreisende aus dem Ausland wurden verschärft. Nach der aktuellen Fassung der Eindämmungsverordnung müssen Reiserückkehrer grundsätzlich 14 Tage in Quarantäne. Für Rückkehrer aus Hochinzidenz- und Virusvarianten-Gebieten ist es nicht möglich, die Quarantäne vorzeitig zu beenden. Rückkehrer aus Risikogebieten können die Quarantäne frühestens ab dem fünften Tag nach der Einreise vorzeitig beenden, wenn sie ein negatives Testergebnis vorlegen können. Der zugrunde liegende Test darf dabei frühestens 5 Tage nach der Einreise vorgenommen worden sein. Die Übersicht zu den Risikogebieten, Hochinzidenzgebieten und Virusvarianten-Gebieten finden Sie hier: https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Risikogebiete_neu.html.
Falls keine Möglichkeit besteht, den Rücklaufzettel auszudrucken, kann auch (wie bisher) der abgeschriebene untere Abschnitt unterschrieben werden.
Für die Jahrgangsstufe 12 finden nach den Märzferien die letzten Wochen Unterricht in der Schule vor dem Abitur in der Aufteilung aus dem letzten Schuljahr nach den Maiferien, die per Email auch noch einmal verschickt worden ist. Sie ist vor allem für die Kernfächer wichtig, in einzelnen zweistündigen Fächern musste sie leicht angepasst werden. Die Profile werden nach den Vorgaben der Tutorinnen und Tutoren aufgeteilt. Daraus ergibt sich dann der Stundenplan in der Schule. Es sind FFP2 – oder medizinische Masken zu tragen und es ist stets ein Abstand von mindestens 1,5 m zu halten! Alle 20 Minuten muss jeder Klassenraum für fünf Minuten durchgelüftet werden. Bei Erkältungssymptomen ist sich sofort selbst zu isolieren, die Schule darf dann nicht betreten werden.
Aufgrund der Schulöffnung für einzelne Jahrgänge nach den Märzferien, kann das Angebot einer Notbetreuung in der Schule nur begrenzt ermöglicht werden. In Zukunft werden die Schülerinnen und Schüler zudem nicht mehr von Fachlehrkräften der Schule, sondern von außerschulischen Honorarkräften betreut.
Die Virus-Simulation unten bietet dir die Möglichkeit, den Verlauf einer Pandemie nachzuvollziehen, selbst erfahrbar zu machen und leicht zu verstehen.
Du kannst selbst Einstellungen vornehmen, z. B. die Anzahl der Menschen in deiner Simulation und verschiedene Parameter zu ihrem Verhalten. Für jeden Parameter gibt es eine Voreinstellung, die du beim Scrollen über das Feld näher erklärt bekommst und verändern kannst. Probiere es einfach aus und beobachte die farbig markierten Punkte nach Start der Simulation. Die Ergebniskurve gibt dir Auskunft über bekannte und unbekannte Infektionszahlen, die Genesung oder den Tod der Infizierten.
Welche Maßnahmen (Einstellungen) führen zur Abflachung der Kurven? Wie kann die exponentielle Ausbreitung gestoppt werden? Welche Empfehlungen würdest du Virologen, Politikern und deinen Mitmenschen geben, um die Pandemie einzudämmen?
Liebe Viertklässlerinnen und Viertklässler, liebe Eltern,
wir heißen Euch und Sie herzlich bei uns am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium willkommen und freuen uns über das Interesse an unserer Schule.
Gern hätten wir an dieser Stelle zu einer Entdeckungsreise, im Sinne unseres Namensgebers Alexander von Humboldt, zum Tag der offenen Tür eingeladen – doch leider sind coronabedingt alle Präsenzveranstaltungen in der Schule behördlich untersagt worden.
Natürlich wird es Euch und Euren Eltern möglich sein, das Alexander-von-Humboldt-Gymnasium in anderer Form kennenzulernen:
Entdecken Sie unsere Schule hier in einem kurzen Film aus Sicht der jetzigen Sechstklässlerinnen und Sechstklässler.
Lernen Sie hier die zukünftigen Klassenlehrerinnen kennen.
Hören Sie sich den Audiogruß unseres Elternrates an:
Schauen Sie sich die Schülerproduktion AvH-Film hier an.
Lesen Sie in unserer Broschüre hier, die demnächst in den umliegenden. Grundschulen zu erhalten oder direkt bei uns zu bestellen ist.
Sollten Sie einen besonderen pädagogischen Beratungsbedarf haben, melden Sie sich bitte über die E-Mail nicola.muethel@bsb.hamburg.de unter Angabe Ihrer Telefonnummer und Erreichbarkeit.
Nähere Informationen zur Organisation der Anmeldewoche, 01.02.-05.02.2021, für die zukünftigen 5. Klassen finden Sie hier.
Mit herzlichen Grüßen Nicola Müthel (Abteilungsleiterin der Beobachtungsstufe 5/6)
